為進(jìn)一步夯實《大學(xué)生心理健康教育》課程教學(xué)質(zhì)量根基，優(yōu)化教學(xué)全流程管理，助力新教師快速融入教學(xué)團(tuán)隊、提升教學(xué)勝任力，近期，心理健康教育教研室分批次召開專題研討會。
11月18日，以“匯入‘新’動能、攜手‘心’旅程”為主題的新教師專題培訓(xùn)研討會順利召開。會上，心理健康教育教研室為新加入的授課教師開展系統(tǒng)性教學(xué)賦能指導(dǎo)，圍繞課程核心模塊解析、教學(xué)大綱優(yōu)化、教案精準(zhǔn)設(shè)計、線上課程資源迭代與學(xué)生精細(xì)化管理等關(guān)鍵維度，進(jìn)行深層次的經(jīng)驗分享與實操講解。針對新教師普遍關(guān)注的課堂互動高效組織、學(xué)習(xí)通平臺基礎(chǔ)操作、教學(xué)難點應(yīng)對等核心疑問，教研室團(tuán)隊現(xiàn)場逐一細(xì)致答疑，確保問題得到切實解決。
11月20日召開的課程研討會上，全體參會人員圍繞本學(xué)期教學(xué)推進(jìn)中的實際難點展開務(wù)實研討。任課教師集中反饋了線下課堂重修生積極性不足、線上學(xué)生任務(wù)完成度把控難度大等具體問題。會議強(qiáng)調(diào)，需進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程性管理，將線上任務(wù)完成情況納入線下課堂重點強(qiáng)調(diào)與核查事項，通過“全程跟蹤督導(dǎo)、動態(tài)優(yōu)化調(diào)整”的閉環(huán)管理方式，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程、規(guī)范學(xué)習(xí)行為，切實提升課程教學(xué)質(zhì)量與成效。
兩場教研室研討會緊扣教學(xué)實際、直擊核心需求，既精準(zhǔn)回應(yīng)了新老教師在教學(xué)實踐中的迫切訴求，也進(jìn)一步凝聚了課程建設(shè)的共識與合力。下一步，教研室將持續(xù)聚焦課程質(zhì)量提升核心目標(biāo)，深入開發(fā)線上學(xué)習(xí)平臺互動功能，積極探索更具針對性與實效性的教學(xué)管理模式，以務(wù)實有力的舉措推動《大學(xué)生心理健康教育》課程改革走深走實，切實提升教學(xué)效率與育人實效。
文字：趙媛 圖片：趙媛 編輯：劉恒
初審：金童林 復(fù)審：烏云特娜 終審：侯友
