為推動《中學(xué)教育心理學(xué)》新版教學(xué)大綱高質(zhì)量落地實施，深化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，我院中學(xué)教育心理學(xué)教研室于2025年5月22日在盛樂校區(qū)學(xué)院樓A217召開“融思政?強(qiáng)技能?備未來”課程研討會。副院長金童林及教研室全體成員參會。
會上，教研室主任崔薩礎(chǔ)拉匯報了《中學(xué)教育心理學(xué)》課程建設(shè)與教學(xué)改革進(jìn)程。針對新時代教育發(fā)展需求，提出以“技術(shù)賦能教學(xué)、思政浸潤課堂”為雙輪驅(qū)動的課程建設(shè)思路：一方面，強(qiáng)調(diào)借助 AI 學(xué)情分析工具，精準(zhǔn)剖析學(xué)生知識掌握程度與認(rèn)知規(guī)律，通過分層教學(xué)任務(wù)設(shè)計與差異化教學(xué)策略實施，實現(xiàn)教學(xué)過程的靶向優(yōu)化與精準(zhǔn)施策；另一方面，倡導(dǎo)深度挖掘課程思政元素，將教育家精神、教育情懷等育人內(nèi)涵有機(jī)融入教學(xué)案例與課堂實踐，推動專業(yè)教育與思政教育同頻共振，切實提升課程育人實效。
金童林充分肯定了中學(xué)教育心理學(xué)的教改思路，要求中學(xué)教育心理學(xué)教研室要凝聚集體教研智慧，充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)同效應(yīng)，嚴(yán)格落實“主備初稿—交叉審核—集體研討”三級質(zhì)量控制體系，通過系統(tǒng)化流程管理，對教案設(shè)計、課件制作及題庫建設(shè)等教學(xué)資源進(jìn)行全流程、多維度把關(guān)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、規(guī)范性與創(chuàng)新性，切實為新教學(xué)大綱的高質(zhì)量落地實施提供堅實保障，推動課程建設(shè)邁向新高度。
文字：崔薩礎(chǔ)拉 圖片：王朝力門 編輯：劉恒
初審：金童林 復(fù)審：烏云特娜 終審：侯友
