在人工智能浪潮深度賦能教育領(lǐng)域的背景下，我院教育教學(xué)改革迎來新突破。在近日公布的2024-2025年度教育部高等學(xué)校心理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會教改項目評審中，我院楊曉峰老師主持的“成果導(dǎo)向視角下AI驅(qū)動的《心理咨詢》課程教學(xué)創(chuàng)新研究”獲批招標類項目，梁宏宇老師主持的“基于AI助教+知識圖譜的《心理學(xué)導(dǎo)論》主體性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究”獲批課程建設(shè)類項目。
楊老師的項目立足于成果導(dǎo)向教育理念與人工智能技術(shù)的深度融合，旨在構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為核心的新型教學(xué)模式。項目聚焦《心理咨詢》課程，明確學(xué)生需掌握的核心理論、咨詢技能與倫理實踐能力，并以此為導(dǎo)向，將AI技術(shù)系統(tǒng)性融入教學(xué)、練習(xí)、評估全流程，通過AI驅(qū)動的模擬咨詢、個性化反饋與智能評估等功能，打造沉浸式、可反饋、強支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，有力推動課程實現(xiàn)從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的根本性轉(zhuǎn)變。
梁老師的項目積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動要求，以“AI助教”與“知識圖譜”為關(guān)鍵技術(shù)支撐，著力構(gòu)建服務(wù)于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)能力發(fā)展的新型教學(xué)模式。項目遵循“自覺能動學(xué)—自主為己學(xué)—自立新民學(xué)”的主體性成長路徑，計劃通過AI助教的智能互動與資源推送，以及知識圖譜的結(jié)構(gòu)化導(dǎo)學(xué)與可視化呈現(xiàn)，系統(tǒng)優(yōu)化《心理學(xué)導(dǎo)論》課程的課前、課中、課后各環(huán)節(jié)，推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價協(xié)同改革，探索形成適配學(xué)生主體性發(fā)展的心理學(xué)導(dǎo)論課程教學(xué)新模式。
此次兩項教改項目的成功立項，標志著我院在運用AI技術(shù)深度賦能核心課程、重構(gòu)以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式方面取得了實質(zhì)性進展。未來，學(xué)院將繼續(xù)鼓勵和支持教師投身教育教學(xué)改革研究與實踐，強化成果凝練與推廣應(yīng)用，不斷夯實本科人才培養(yǎng)根基，為服務(wù)國家和自治區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)高素質(zhì)心理學(xué)專業(yè)人才貢獻更大力量。
文字：梁宏宇 編輯：劉恒
初審：金童林 復(fù)審：烏云特娜 終審：侯友
